Educação

O Governo de Pernambuco, por meio das Secretarias de Ciência, Tecnologia e Inovação e de Educação, lançou edital para formação de jovens do ensino médio e técnico. A solenidade será, nesta quinta-feira (22), na Escola Técnica Estadual (ETE) Ginásio Pernambucano, na área central do Recife.

A iniciativa conta com um aporte financeiro de R$ 3,34 milhões e vida estimular professores da rede estadual de ensino na promoção de propostas de qualificação de estudantes.

“O apoio aos projetos que contemplem parcerias em jornadas formativas de competitividade por extensão tecnológica, envolvendo estudantes de ensino médio e técnico, são iniciativas estratégicas para Pernambuco. O edital faz parte do Inova PE, um programa que impulsiona o desenvolvimento do Estado através do investimento de R$1,04 bilhão em ciência, tecnologia e inovação”, ressalta a secretaria de CT&I de Pernambuco, Mauricélia Montenegro.

O edital Compet Médio-Tec é destinado a projetos somente de escolas da rede estadual de Pernambuco. Ademais, o professor integrador deve ter vínculo empregatício, título de mestre ou equivalente, entre outros pontos.

Conforme o Governo de Pernambuco, o curso envolve de 30 a 100 participantes, com até 10 bolsistas selecionados para a fase de extensão tecnológica.

“Essa iniciativa representa um importante avanço para a Educação em Pernambuco. Por meio do edital Compet Médio-Tec estamos incentivando professores da rede estadual a desenvolverem projetos inovadores que aproximem nossos estudantes do mundo do trabalho, da tecnologia e da inovação”, destaca o atual secretário de Educação do Estado, Gilson Monteiro.

O Ministério da Educação (MEC) anunciou na última segunda-feira (19) a proibição da oferta de cursos de graduação na modalidade de educação a distância (EAD) para as áreas de Medicina, Direito, Enfermagem, Odontologia e Psicologia. Pernambuco atualmente tem cinco instituições de ensino superior que atuam dentro desse contexto, oferecendo cursos na modalidade EAD que são alvos do veto federal. Apesar de não dar mais detalhes, o Ministério informou que essas instituições são Unopar, Unip, Uniplan, Uninassau e Uniasselvi.

A decisão faz parte da nova política de educação a distância, foi oficializada por meio de decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva em Brasília. O MEC afirma que a decisão visa assegurar a qualidade do ensino em áreas que exigem atividades práticas e estágios supervisionados, considerados essenciais para a formação profissional adequada. Além das cinco áreas mencionadas, a nova política estabelece que cursos de outras áreas da saúde e licenciaturas deverão ser ofertados preferencialmente nos formatos presencial ou semipresencial (híbrido).

De acordo com o Ministério, a decisão foi motivada pelo crescimento acelerado dos cursos de graduação EAD nos últimos anos. Um balanço feito entre 2018 e 2023 mostrou que houve um aumento de 232% na oferta de graduações a distância no país. Em 2023, o número de ingressantes em cursos remotos foi o dobro do registrado em cursos presenciais. Com a nova regulamentação, essas instituições deverão adequar seus programas, migrando para o formato presencial ou híbrido, conforme as diretrizes estabelecidas pelo MEC, dentro de dois anos.

O MEC também determinou que nenhum curso poderá ser oferecido totalmente a distância. A nova regulamentação estabelece que, no mínimo, 20% da carga horária das graduações deverá ser cumprida de forma presencial. Isso deve ser feito nas instalações da instituição de ensino ou em unidades externas, com a presença física simultânea de professores e estudantes, ou por meio de atividades síncronas mediadas, como aulas ao vivo transmitidas pela internet.

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Nesta segunda-feira (19), os professores da rede municipal do Recife decidiram, em assembleia realizada no Pátio da Prefeitura, suspender temporariamente a greve iniciada no último dia 9 de maio. A paralisação, que já durava mais de uma semana, foi interrompida como sinal de abertura ao diálogo com a gestão do prefeito João Campos (PSB).

A principal reivindicação da categoria é o cumprimento da Lei do Piso Nacional do Magistério, que prevê um reajuste salarial de 6,27%. No entanto, segundo o Sindicato Municipal dos Profissionais de Ensino da Rede Oficial do Recife (Simpere), a proposta inicial da Prefeitura oferecia apenas 1,5% de reajuste retroativo a janeiro, subindo para 2,45% a partir de maio.

Além da pauta salarial, os docentes também exigem valorização da carreira, incluindo:

• Reestruturação dos interstícios;
• Pagamento justo a profissionais aposentados;
• Acréscimo de carga horária;
• Cumprimento da aula-atividade prevista em lei.

“O que queremos é o cumprimento da lei. Nossa greve é um instrumento legítimo de pressão diante do descaso. A decisão de suspender o movimento é mais uma prova de que estamos abertos ao diálogo, esperando que a gestão cumpra sua responsabilidade com a educação”, afirmou Jaqueline Dornelas, da coordenação do Simpere.

A categoria permanece em estado de mobilização e em assembleia permanente, aguardando o resultado das negociações com a gestão municipal.

Para Anna Davi, também da coordenação do sindicato, a suspensão da greve representa um gesto de responsabilidade: “Os professores seguem mobilizados, mas agora é a Prefeitura quem precisa dar uma resposta à altura. A nossa pauta é justa, está na lei. A gestão precisa sair da propaganda e respeitar quem garante a educação nas escolas”, concluiu.

O sindicato deve divulgar uma nova posição oficial sobre o andamento da greve a partir dos resultados apresentados pela Prefeitura.

Após sucessivos adiamentos, o Ministério da Educação (MEC) publicou, nesta segunda-feira (19), o decreto que havia sido prometido pela pasta há quase um ano: a Nova Política de Educação à Distância. O documento busca regular as modalidades de graduação oferecidas pelas instituições de ensino superior, após um crescimento desenfreado de cursos on-line.

As principais mudanças estão resumidas abaixo. Em seguida, tire suas dúvidas sobre o que mudará nas universidades.

Nenhum curso poderá ser 100% à distância. O formato EAD a a exigir que, no mínimo, 20% da carga horária seja cumprida:

• Presencialmente, na sede da instituição ou em algum campus externo, com todos os participantes (professores e alunos) fisicamente presentes;
• ou por atividades síncronas mediadas (como aulas on-line ao vivo, por exemplo).

As provas devem ser presenciais.

O decreto cria uma nova modalidade: a semipresencial. Entram na categoria os cursos que tiverem obrigatoriamente, além da parte on-line, atividades presenciais físicas, como estágio, extensão ou práticas laboratoriais.

As graduações de Medicina, Direito, Odontologia, Enfermagem e Psicologia deverão ser ofertadas exclusivamente no formato presencial. As demais opções das áreas de saúde e de licenciaturas (formação de professores) poderão ser presenciais ou semipresenciais.

Os polos de EAD, que são espaços oferecidos pelas universidades fora do campus principal, precisarão seguir determinados critérios técnicos, com uma estrutura mínima oferecida aos estudantes (em termos de tecnologia e de disponibilidade de laboratórios, por exemplo).

Menos da metade das bolsas ofertadas pelo Programa Universidade Para Todos (ProUni) entre 2013 e 2024 foram preenchidas. Isso representa quase 2,5 milhões de estudantes que perderam a chance de cursar o ensino superior por meio do programa do governo federal nestes 12 anos.

Criado em 2004, o programa oferece bolsas integrais (isenção de 100% no valor da mensalidade) e parciais (desconto de 50%) em instituições privadas de ensino superior de todo o país. O acordo é benéfico tanto para estudantes quanto para as instituições, que têm descontos em diversos impostos de acordo com o preenchimento das vagas do programa.

Ao longo dos últimos 12 anos, o programa teve 24 edições (duas por ano) e ofertou mais de 4,8 milhões de vagas. Dessas, apenas 48,9% foram efetivamente preenchidas, destinadas a estudantes que se enquadravam no perfil de beneficiários do programa.

Ficaram ociosas quase 2,5 milhões.

Para Henrique Silveira, sócio de Educação do escritório de advocacia Mattos Filho, os números destacam problemas na cooptação de candidatos com perfil para a iniciativa.

“O ProUni é um programa muito importante e com resultados muito positivos. Mas a queda na taxa de ocupação das vagas mostra que, por algum motivo, o público-alvo tem perdido interesse na oportunidade. Sabemos que há milhares de pessoas com perfil para o programa, mas é preciso trazê-las para ele”, avalia.

Aumento na ociosidade das bolsas

Historicamente, o primeiro semestre oferece mais vagas e tem maior diversidade de cursos. Por isso, a primeira edição do ProUni de cada ano tende a ser mais exitosa no preenchimento das vagas em comparação com o segundo semestre.

Ainda assim, entre 2013 e 2024, a única vez em que o preenchimento das bolsas ultraou o total de vagas ofertado inicialmente foi na edição do segundo semestre de 2016, resultando em ociosidade negativa das bolsas integrais.

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Após um dia recheado de incertezas, por conta das chuvas que caíram na Região Metropolitana do Recife (RMR) e na Zona da Mata, o Consórcio Pernambuco Universitas anunciou na noite desta quinta-feira (15) a retomada das atividades acadêmicas e istrativas a partir desta sexta-feira (16).

O grupo é composto pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Universidade de Pernambuco (UPE) e Universidade Católica de Pernambuco (Unicap) e Centro Universitário Frassinetti do Recife (UniFafire).

Segundo divulgado pelo consórcio, a decisão foi tomada em virtude da melhora das condições meteorológicas e da diminuição das ocorrências relacionadas às chuvas na RMR.

O martelo foi batido depois de uma reunião entre as instituições, com o objetivo de avaliar e considerar a segurança e o bem-estar dos alunos, professores e funcionários.

“As instituições de ensino superior estão comprometidas em garantir um ambiente seguro para todos e todas, e as aulas e atividades istrativas voltarão a ocorrer normalmente”, informou o consórcio através de nota.

Suspensão das aulas

Nesta quinta, as universidades suspenderam as aulas devido às condições climáticas. A UFRPE, a UPE e a Unicap cancelaram as atividades no turno da manhã.

Já a UFPE, além de cancelar as atividades acadêmicas dos turnos da tarde e da noite, orientou que não fossem feitas tarefas avaliativas em caso de impossibilidade de realização de aulas.

Educar vai muito além de transmitir conhecimento: é um ato capaz de transformar vidas e comunidades. Com o objetivo de reconhecer o trabalho de quem se dedica diariamente a preparar estudantes para os desafios do futuro, o Sebrae/PE realiza a 3ª edição do Prêmio Educador Transformador. A iniciativa é voltada a professores e gestores escolares de Pernambuco que desenvolvem projetos pedagógicos inovadores com potencial para impactar positivamente realidades locais. Podem participar profissionais da educação infantil ao ensino superior, além dos que atuam na educação profissionalizante e da Educação de Jovens e Adultos (EJA). As inscrições já estão abertas e podem ser feitas até o dia 10 de agosto no site https://www.educadortransformador.com.br/.

A premiação acontece em três etapas: estadual, regional e nacional. Nesta edição, os participantes poderão concorrer em três categorias: inovação pedagógica e metodologias ativas; gestão escolar transformadora e inclusão; e sustentabilidade na educação. Os primeiros colocados em cada categoria serão premiados com uma viagem internacional com todas as despesas pagas para participar da Bett Londres, um dos principais eventos globais voltados para inovação educacional. Os segundos e terceiros colocados também serão reconhecidos com participação na missão nacional Conhecer, além de prêmios como notebooks, mochilas e materiais de trabalho.

“O prêmio valoriza ações de professores que já usam a educação empreendedora de maneira criativa. Na última edição, tivemos, por exemplo, um docente que utilizava RPG e tabuleiro para ensinar conteúdos de História, enquanto outro aplicava um jogo japonês para facilitar a aprendizagem em Física. Essa é a essência do prêmio: reconhecer quem inova para transformar a realidade da sala de aula”, explica Danilo Lopez, gestor estadual de Educação Empreendedora do Sebrae/PE.

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A paralisação dos professores da rede municipal de ensino do Recife, deflagrada na última sexta-feira (09), foi considera ilegal pela Justiça de Pernambuco, nesta quarta-feira. Segundo informações da deputada Dani Portela (PSol), a decisão foi baseada em duas argumentações: tentativas de negociações não foram totalmente frustradas e que não houve publicidade, ou seja, a população não foi informada.

“Essa decisão foi injusta. O direito da greve precisa ser garantida pelo Tribunal de Justiça de Pernambuco. É um direito previsto na Constituição, fruto de muita luta e é uma forma de organização da classe trabalhadora para que ela possa trazer suas reivindicações coletivas. Paralisar, estar em greve é previsto em lei, está na Constituição e o Tribunal de Justiça precisa rever essa decisão”, salientou a parlamentar.

“O movimento é legítimo e democrático”, diz Simpere

Após a decisão do Tribunal de Justiça de Pernambuco (TJPE), o Sindicato Municipal Dos Profissionais de Ensino da Rede Oficial do Recife (Simpere) emitiu nota. No comunicado, a instituição repudia a “tentativa da Prefeitura do Recife de barrar o exercício de nossa greve”. Além disso, o Simpere expõe que o prefeito João Campos (PSB) escolheu o “caminho da retaliação ao movimento sindical ao invés do diálogo”.

“O movimento é legítimo e democrático, nascido da indignação da categoria frente à intransigência da Prefeitura, que se recusa a aplicar o reajuste na carreira, desrespeitando o nosso trabalho e a própria legislação. Não existe ilegalidade na greve. Ilegal é descumprir a lei, não valorizar a Educação pública e abandonar quem educa!”, diz o sindicato em nota.

Veja a nota completa:

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Na noite desta segunda-feira (12), professoras e professores da rede municipal do Recife realizaram uma ação de projeção luminosa na Avenida Conde da Boa Vista, um dos principais corredores de ônibus da cidade.

A intervenção faz parte da agenda de mobilização da greve da educação e busca chamar a atenção da população para o motivo do movimento: o não pagamento do Piso Salarial do Magistério por parte da Prefeitura do Recife.

Durante a manifestação, além das frases projetadas em um dos edifícios, como “A educação do Recife está em greve! João Campos, a culpa é sua”. A categoria também conversa com as pessoas que circulam pela avenida, distribuindo panfletos e explicando por que a greve foi deflagrada.

“A gente está nas ruas porque a sala de aula está insustentável. Sem reajuste, sem condições dignas de trabalho, sem valorização. Lutar pelo Piso é lutar por respeito à profissão e por uma educação pública de qualidade”, afirma Anna Davi, coordenadora geral do Simpere.

A greve dos professores foi deflagrada na última sexta-feira (09), após semanas de negociações frustradas com a gestão municipal. A proposta mais recente apresentada pela Prefeitura prevê apenas 2,45% de reajuste, bem abaixo dos 6,27% definidos pelo Piso Nacional do Magistério.

Por Mozart Neves Ramos*

O Anuário Brasileiro da Educação Básica de 2024, elaborado pelo movimento Todos pela Educação, em parceria com a Fundação Santillana/Editora Moderna, traz uma importante radiografia da Educação brasileira. No capítulo do financiamento, é possível, em particular, extrair o gasto anual médio por aluno com Educação por governo estadual em 2013 e 2023. Com exceção do Distrito Federal, todas as unidades da Federação elevaram substancialmente seus gastos com Educação. Por exemplo, a Bahia foi o estado que mais cresceu, ando de R$ 6.100,00 reais em 2013 para R$ 16.400,00 em 2023 – ou seja, um crescimento de 168%; o Estado de Pernambuco foi o 5° em crescimento, ando de R$ 6.500,00 em 2013 para R$ 12.400,00 em 2023 – um crescimento de 90%.

Associado a esse crescimento em gastos por aluno, procurei analisar, em termos de desempenho escolar, como foi o comportamento dos estados em relação ao Ensino Médio, em 2013 e 2023, que é de sua responsabilidade direta. Para isso, fui verificar os resultados em Língua Portuguesa e em Matemática do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Considerando a média nas duas disciplinas, é possível obter o que se chama de Nota Padronizada (NP), usada no cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Assim, foi possível extrair alguns insights interessantes sobre gastos e desempenho escolar.

Como foi dito, o Estado da Bahia foi o que mais cresceu em gastos por aluno, comparando-se 2013 e 2023; todavia, já em 2013 o estado ocupava a penúltima posição no ranking do Ensino Médio no país, com NP de 3,53, e em 2023 ou para a última posição nesse ranking, com NP de 4,01. Em contrapartida, o Estado de Pernambuco, que ocupava a 12ª posição, com NP de 4,16 em 2013, ou para a 5ª posição em 2023, com NP igual a 4,68, ocupando o 1° lugar dentre os estados das regiões Norte e Nordeste no ranking do Ensino Médio. E mais, o estado progrediu nas duas disciplinas avaliadas, ou seja, Língua Portuguesa e Matemática, com crescimento respectivo de +21,1 pontos e +14,7 pontos. Isso, em termos práticos, representa no contexto da aprendizagem escolar um avanço equivalente a um ano e meio a mais.

Os dois estados que mais evoluíram no Ensino Médio, de 2013 para 2023, foram Alagoas e Paraná, com um crescimento de +0,71 ponto, sendo que este último, encontra-se na 2ª posição no ranking em 2023, com NP de 4,86, com o Estado de Goiás ocupando a 1ª posição, com uma NP de 4,88.

Outro resultado interessante para o Ensino Médio da rede estadual de Pernambuco refere-se à queda na diferença da rede estadual para a particular. Em 2013, essa diferença em NP era de 1,4 ponto; mas, em 2023, ela caiu para 1,0 ponto, sendo a 3ª rede do país com menor discrepância entre o setor privado e estadual no Ensino Médio. A maior diferença entre as duas redes se verificou no Estado da Bahia, com 1,92 pontos em 2023, ou seja, a NP da rede privada no Ensino Médio foi de 5,93, enquanto a da rede estadual, como vimos acima, foi de 4,01.

Além do aumento no investimento anual por aluno, é possível que o fator mais relevante para esse bom desempenho do Estado de Pernambuco esteja vinculado ao modelo de Escola de Ensino Médio em Tempo Integral, iniciado em 2004 no governo de Jarbas Vasconcelos e Mendonça Filho, tendo como epicentro da implantação o Ginásio Pernambucano – que está prestes a comemorar 200 anos de existência. Em 2013, Pernambuco já tinha o maior percentual de matrículas no Ensino Médio em tempo integral, com 30%; em 2023, mantêm-se na 1ª posição, com 67%.

São dados importantes para o Ensino Médio de Pernambuco, sem dúvida. Todavia, recomendo ao atual governo que olhe para duas coisas: há um expressivo número de escolas de Ensino Médio em tempo integral na rede com baixíssimo percentual de alunos com aprendizado adequado em Matemática – o que fica difícil chama-las de “escolas de referência”; outra coisa se refere à necessidade de aperfeiçoamento do atual modelo de tempo integral em termos curriculares, já que muita coisa mudou de lá para cá, e o desafio é inovar sempre, inclusive devido ao advento da inteligência artificial.

PS: Este artigo é dedicado ao pernambucano Marcos Magalhães – idealizador e promotor do modelo de tempo integral de Ensino Médio em Pernambuco.

*Mozart Neves Ramos é titular da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira da USP de Ribeirão Preto e professor emérito da UFPE.

Blog do Jamildo

A presidente do Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Pernambuco (Sintepe), Ivete Caetano, criticou a falta de planejamento do governo estadual na gestão da merenda escolar e apontou a ausência de políticas públicas voltadas à prevenção da violência dentro e fora das escolas. A dirigente defendeu que a educação precisa de continuidade istrativa e de ações mais estruturantes para garantir qualidade e segurança no ambiente escolar.

Ivete destacou que a instabilidade na chefia da Secretaria de Educação compromete a execução de políticas públicas essenciais. Segundo ela, a merenda escolar tem sido uma das áreas mais prejudicadas pela descontinuidade istrativa.

“É um governo que mudou três vezes o secretário de educação. Isso compromete demais a qualidade da educação e a continuidade de uma política educacional. A educação é gigantesca e atende mais de meio milhão de estudantes. Se não há continuidade, há um eterno recomeçar”, afirmou.

A presidente do Sintepe lembrou ainda que, em 2023, o governo estadual não utilizou mais de R$ 30 milhões disponíveis em conta para a compra de merenda escolar.

“As escolas estão desestruturadas. Muitos estudantes têm denunciado a qualidade da merenda. Em 2023, o governo do estado não usou mais de R$ 30 milhões do recurso que existia para comprar merenda”, criticou.

Embora o governo afirme que neste ano cumpriu a exigência legal de destinar ao menos 30% dos recursos da merenda à agricultura familiar, Ivete ressaltou que esse cumprimento não ocorreu no ano ado.

Ivete Caetano também alertou para os efeitos da violência no cotidiano das escolas, especialmente nas regiões mais vulneráveis. Segundo ela, os profissionais da educação enfrentam um ambiente de crescente insegurança e ausência de políticas de enfrentamento por parte do Estado.

“Algumas comunidades vivem situações muito difíceis. Os estudantes não respeitam o pai, não respeitam a mãe, que dirá o professor. A violência tem prejudicado o ensino e o governo do estado não tem sequer uma pesquisa sobre isso”, apontou.

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O prefeito Lula Cabral, do Cabo de Santo Agostinho, á o termo de cooperação com Consulado da França para o ensino da língua sa na rede pública municipal. A do Termo de Cooperação Técnica está prevista para o início de junho.

O gestor se reuniu com o adido de Cooperação Linguística e Educativa do consulado francês, Thomas Lequatre, para discutir os detalhes do programa de parceria. Na ocasião, também estiveram presentes o secretário de Educação do Cabo, Isaltino Nascimento; o secretário executivo de Educação, Rosemberg Nascimento; e a vice-diretora do Colégio de Aplicação da UFPE, Fernanda Puça.

A partir de agosto, o Núcleo de Línguas da Secretaria de Educação ará a oferecer o curso de francês. Atualmente, o Núcleo oferece cursos de Inglês, Espanhol e Libras a 920 alunos, sendo referência na formação e no ensino de línguas estrangeiras no município.

“Oferecer o ensino da língua sa aos nossos estudantes é abrir portas para novas culturas, ampliar horizontes do conhecimento e preparar nossos jovens para novas oportunidades”, afirmou o prefeito.

O acordo prevê a implementação do programa scola, desenvolvido pela Embaixada da França no Brasil. Além do ensino da língua, o programa contempla a formação de professores, atividades culturais, o a plataformas de cinema e o projeto de escola intercultural – uma proposta de escola pública bilíngue.

“Temos total interesse em apoiar o Cabo de Santo Agostinho, firmando essa parceria e levando ao município nosso programa, que promove o aprendizado e a valorização da língua sa nas escolas brasileiras”, destacou Thomas Lequatre.

Brasil61

As regiões Norte e Nordeste do Brasil são as que apresentam mais problemas relacionados à falta de professores com formação adequada. É o que revela um estudo publicado recentemente pela Nexus – Pesquisa e Inteligência de Dados.

De acordo com o levantamento, as duas regiões também são as que tiveram o pior desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), em 2023. Os dados foram levantados com base em informações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

No ano ado, aproximadamente de 1/3 dos professores do Nordeste e do Norte que davam aula no Ensino Médio não tinham formação adequada nas disciplinas que lecionavam. Nos últimos anos do Ensino Fundamental – período que corresponde do 6º ao 9º ano – esse índice era de 52,7% no Nordeste e 52,3% no Norte. No Brasil, a média era de 39,6%.

Déficit de professores de Ensino Médio

A pesquisa também mostra que, desde 2014, a Região Nordeste conta com um déficit de professores de Ensino Médio maior que a média nacional. No Norte, por sua vez, houve uma oscilação nesse período. Em todo o período analisado, o Centro-Oeste do país também apresentou dados preocupantes em relação à falta de docentes com formação específica comparados à média nacional. Já Sudeste e Sul registraram resultados mais positivos.

Além disso, tanto o Nordeste quanto o Norte apresentaram os piores desempenhos no Enem não apenas em 2023, mas em todos os anos desde 2014. Nesse período, as médias de notas na prova das duas regiões ficaram abaixo da nacional.

Déficit de professores com formação adequada na rede pública

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Por Ademar Rafael Ferreira (Papa)

Ade Maleu Lapa-el – Chegou a hora de falarmos sobre Dona Ione.

Papa – Ione de Góes Barros – Dona Ione, professora, educadora com “E” maiúsculo, nasceu em Afogados da Ingazeira (PE), em 13.09.1924 segundo depoimento prestado para o historiador Fernando Pires foi alfabetizada pelos pais seguindo uma tendência da época. Seu primeiro contato com escola convencional ocorreu na Escola Pública Estadual em Delmiro Gouveia (AL), onde ou a residir na infância.

Essa MULHER VENCEDORA ingressou aos onze anos no Colégio da Sagrada Família em Casa Forte, em Recife (PE), após aprovação em exame de issão, onde permaneceu por um ano. Por questões financeiras interrompeu os estudos retomando-os em 1940 no Colégio Sagrado Coração de Caruaru (PE), inclusive com período em regime de internato. Nova mudança para cidade de Vitória de Santo Antônio (PE), ingressou no Curso Normal Rural do Colégio Nossa Senhora da Graça no regime de externato, morando na casa de tios.

No final de 1944 recebeu o diploma de professora do Curso Normal Rural e em janeiro de 1945 foi aprovada em concurso promovido pela Secretaria de Educação de Pernambuco e foi nomeada para Escola Estadual de Boa Vista, atual Ibitiranga, na região do Pajeú, onde nasceu. Em 1946 foi transferida para Afogados da Ingazeira onde iniciou sua vitoriosa carreira de educadora na terra natal no Grupo Escolar Padre Carlos Cottart. Este sucesso tem origem em sua tenacidade e direcionamento antecipado para “Educação Continuada”, conceito que surgiu na década de 1970 na Europa.

A prova disto são as diversas aprovações em certames promovidos por entes gestores da educação em nosso país, tais como: Suficiência em Geografia – Ministério de Educação e Cultura (MEC), Curso de Formação Rural na Escola Alberto Torres, Curso de Artes Industriais em Recife, Letras, Habilitação em Inglês, Licenciatura Curta e Plena, Pedagogia, istração Escolar, Graduação em Direito, nas cidades de Arcoverde (PE), Cajazeiras (PB), Caruaru (PE) e Souza (PB).

No Colégio Normal Estadual de Afogados da Ingazeira, onde ingressou por indicação de Dom Francisco destacou-se como grande EDUCADORA, é figura respeitada por todos e sinônimo de compromisso e entrega. Teve atuação destacada na criação da Faculdade de Formação de Professores de Afogados da Ingazeira (FAFOPAI), assumiu cargo de direção e deu legitimidade à entidade com o seu exemplo de vida.